浙、湘、川、滬領(lǐng)跑2022五大學(xué)科競賽金牌
原文標題：“誰(shuí)是中國最強高中？誰(shuí)又是競賽最強城市？”
記者丨殷建
城市之間的競爭，從來(lái)不僅僅只是GDP之爭。對于教育的競爭，更是事關(guān)城市未來(lái)的競爭。
近年來(lái)，一個(gè)在國內高中教育圈內已經(jīng)逐漸形成共識的事實(shí)是：盡管五大學(xué)科競賽獎項不能完全體現出一所中學(xué)的教學(xué)實(shí)力、師資力量和學(xué)校教育理念，但是，如果我們要衡量一所高中能不能算得上是頂尖高中，五大學(xué)科競賽成績(jì)正成為越來(lái)越重要的衡量標準，因為能夠更好地體現出一所頂尖高中的教學(xué)實(shí)力、師資力量及教育理念。
基于此，另一個(gè)公認且可見(jiàn)的現實(shí)是：越來(lái)越多的優(yōu)質(zhì)高中，也正在不遺余力地打造學(xué)科競賽和強基教練團隊，以求能在每年的高校強基計劃中收獲到更多的名牌大學(xué)。
因此，當通過(guò)參加競賽來(lái)進(jìn)入頂級高校愈發(fā)成為一個(gè)重要的升學(xué)渠道，對于頂尖高中們而言，耀眼的高考成績(jì)就只能算是立身之本，躋身競賽強校才真正算是揚名之方。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)科競賽成績(jì)能夠決定學(xué)校是不是頂尖的“頭部玩家”。
今年1月，隨著(zhù)2022年全國中學(xué)生數學(xué)奧林匹克競賽(決賽)獲獎名單公布，也正式標志著(zhù)2022年度五項學(xué)科競賽全部結束。
一個(gè)值得注意的趨勢是，綜合來(lái)看，五項學(xué)科競賽的獲獎規模已經(jīng)明顯擴大，同時(shí)在獎項分布、各級獎項所占比重等方面也有著(zhù)顯著(zhù)變化。
那么，在這場(chǎng)堪稱(chēng)國內高中生最頂尖的學(xué)術(shù)性比賽中，哪些高中擠入了國內的頭部梯隊?又有哪些城市的綜合實(shí)力最強呢?成都商報教育發(fā)布記者僅以2022年全國中學(xué)生五項學(xué)科競賽為例，對2022年的高中五大學(xué)科競賽進(jìn)行了數據分析。
重要趨勢：
十年金牌總數接近翻倍
學(xué)科競賽正在成為越來(lái)越重要的升學(xué)路徑
一般我們常說(shuō)的學(xué)科競賽，是五大學(xué)科競賽的簡(jiǎn)稱(chēng)，其全名為全國中學(xué)生奧林匹克競賽，競賽科目主要包含了數學(xué)、物理、化學(xué)、生物和信息學(xué)等五門(mén)學(xué)科。
可能有家長(cháng)會(huì )疑惑，現在不是都全面“禁奧”了嗎?為何還會(huì )有中學(xué)生五大學(xué)科奧林匹克競賽。注意，此“奧賽”非彼“奧賽”，教育部此前清理的，是針對義務(wù)段的各類(lèi)打著(zhù)奧林匹克頭銜的比賽，而五大學(xué)科競賽是教育部官方承認、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )領(lǐng)導下，旨在培養基礎科學(xué)人才的比賽，其面向群體主要針對的是國內中學(xué)生。
五門(mén)學(xué)科的比賽進(jìn)程及賽制略有不同。其中，數學(xué)、物理、生物、化學(xué)這四門(mén)學(xué)科，大致分為了預賽、復賽及決賽。其中，參加數學(xué)、物理、生物的復賽可決定一等獎和省隊，化學(xué)復賽則是決定一等獎，再在一等獎中組成省隊再參加最終決賽，信息學(xué)的初賽場(chǎng)次更多，采取的是層層淘汰制。
含金量方面，金牌和決賽的含金量更高，復賽的一等獎比較重要。國賽分為金牌、銀牌、銅獎、鼓勵獎，金牌大概在30-50人，金牌中的靠前者可以進(jìn)入國家集訓隊，大概5人。由于學(xué)科不同，五學(xué)科競賽決賽中信息學(xué)和信息學(xué)和生物是前30名，數學(xué)是前60名，物理和化學(xué)均是前50名。
實(shí)際上，清華北大比較注重進(jìn)入省隊的選手，只要是金、銀牌一般都可以被清華北大強基破格錄取，同時(shí)參加校測認定，得到相應的錄取優(yōu)惠等級，銅牌的話(huà)則有機會(huì )被C9高校錄取。
比如，一名學(xué)生能夠在五大學(xué)科競賽國決中入選國家集訓隊，就可以獲得清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校的保送資格。當然，這個(gè)數量不多，從歷年情況來(lái)看，每年的五項學(xué)科競賽國家集訓隊總人數往往都不會(huì )超過(guò)260人。
另?yè)_(kāi)數據顯示，目前，國內試點(diǎn)強基計劃高?？偣灿?strong>39所，包括了清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、復旦大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等國內眾多一流高校。以2022年為例，其中34所高校都把參加“五大學(xué)科”競賽的成績(jì)納入了報名條件之一。
可以這樣說(shuō)，五大學(xué)科競賽成績(jì)是當下進(jìn)入國內一流高校的絕對“硬通貨”。
另一方面，五大學(xué)科競賽金牌的數量也在呈擴大之勢。從2013年至今，10年來(lái)，五大學(xué)科產(chǎn)生的金牌數量已經(jīng)從300多枚已經(jīng)翻到了600多枚，漲幅近1倍。所以，參加五大學(xué)科競賽及強基訓練，正在成為高中生們進(jìn)入頂尖大學(xué)的重要途徑。
把這個(gè)背景捋清楚了，就不難理解為什么說(shuō)競賽成績(jì)是衡量一所高中的重要指標，也不難理解為何國內的頂尖高中們都在不惜成本地打造競賽及強基教練團隊了。
哪些省市成績(jì)最好?
老牌省市地位依然穩固
浙江遙遙領(lǐng)先，四川成績(jì)亮眼
據公開(kāi)數據整理，2022年五大學(xué)科競賽決賽共產(chǎn)生金牌675枚，銀牌994枚，銅牌577枚，獎牌總數為2246枚。
這些獎牌都被哪些省市分走了呢?我們分類(lèi)來(lái)說(shuō)。
先來(lái)說(shuō)含金量最高的國家集訓隊名額，畢竟一旦能夠進(jìn)入國家集訓隊，也就意味著(zhù)擁有了保送清北的資格。
2022年五大學(xué)科競賽(決賽)國集中學(xué)分布
據圖表可以看到，2022年總共有21個(gè)省份的260名學(xué)生進(jìn)入2022年五大學(xué)科競賽國家集訓隊，其中浙江省以44人位列第一，四川省以26人位列第二，上海市則是以1人之差位居第三。
再來(lái)說(shuō)金牌，金牌數量同樣作為衡量競賽成績(jì)的硬指標，能夠在強基計劃中實(shí)現破格錄取的最優(yōu)惠檔次。例如，2022年成都樹(shù)德中學(xué)的張同學(xué)就拿到了物理金牌，當時(shí)在高考中取得了670多分，隨后通過(guò)強基計劃破格就被清華大學(xué)成功錄取。這個(gè)例子，也能很好地體現五大學(xué)科競賽的獎牌價(jià)值。
2022年五大學(xué)科競賽(決賽)金牌省市分布
在金牌競爭中，浙江優(yōu)勢依然明顯，以91枚金牌的成績(jì)位居全國第一，幾乎是斷層式的領(lǐng)先。四川、上海、湖南依次居于二、三、四名的位置，金牌數量均超過(guò)50枚。
就學(xué)科而言，浙江在物理和化學(xué)領(lǐng)域有著(zhù)非常強的統治力，均排名全國第一，分別摘得了21枚和24枚金牌。而生物和信息兩大學(xué)科，即使金牌總數較少，浙江依然排在第一名。
如果再從五大學(xué)科競賽獎牌數匯總來(lái)看，浙江總共有四大學(xué)科排名全國第一，一門(mén)學(xué)科位列全國第二，僅以2022年來(lái)看，浙江這個(gè)傳統競賽強省，依然保持了足夠的領(lǐng)先。
再來(lái)看排在二三四位置的四川、上海和湖南，三個(gè)省市的金牌總數均突破50枚大關(guān)，成績(jì)算是相當不錯了。學(xué)科方面，上海主要是在數學(xué)方面比較突出，至于其它學(xué)科的話(huà)則相對較弱，偏科稍微顯得比較嚴重。至于四川和湖南，兩個(gè)省份都在數學(xué)、物理、化學(xué)和生物四大科目均取得了金牌數兩位數的成績(jì)，實(shí)力耀眼。
在50枚金牌大關(guān)之后，還有三個(gè)省市都拿到了接近50枚的金牌，分別為湖北省(49枚)、重慶市(49枚)、北京市(47枚)。此外，廣東省則拿到了43枚金牌，而在30到39枚金牌這一區間，只有河北省和山東省。其余省市均在30枚以下。
記者也統計了往年的各省市金牌數據。具體如下：
2019年五大學(xué)科競賽位列前十名的省份分別是浙江63枚、湖南39枚、四川36枚、湖北32枚、廣東31枚、河北31枚、北京28枚、山東26枚、上海25枚、江蘇20枚。
2020年五大學(xué)科競賽位列前十名的省份分別為湖南67枚、浙江 67枚、北京44枚、湖北39枚、四川 36枚、重慶35枚、上海 32枚、河北 30枚、江蘇30枚、廣東24枚。
2021年五大學(xué)科競賽位列前十名的省份分別為浙江95枚、湖南64枚、上海44枚、湖北43枚、四川43枚、重慶42枚、北京39枚、河北36枚、廣東34枚、江蘇33枚。
結合歷年數據來(lái)看，浙江、湖南、湖北、四川、上海、北京等老牌強省市的地位一直穩固，雖偶有名次變化，但都穩定在頭部梯隊。
當然，也不難看出，在學(xué)科競賽金牌數可以躋身前10位的頭部省市，其經(jīng)濟基礎及基礎教育水平，也是在國內相對領(lǐng)先的。
誰(shuí)是國內最強高中?
頭部中學(xué)整體穩定
但內部競爭激烈
說(shuō)完了各個(gè)省市所取得的成績(jì)，我們再來(lái)看具體的學(xué)校較量。
依然首先來(lái)說(shuō)進(jìn)入“國集”(國家集訓隊)的學(xué)校，本次總共有84所高中成功進(jìn)入到了2022年五大學(xué)科競賽國家集訓隊。
2022年五大學(xué)科競賽(決賽)金牌中學(xué)分布
其中國集中學(xué)榜前三的競爭是比較強的，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)以各學(xué)科總計15人位列第一，成都第七中學(xué)則僅以1人之差，以各學(xué)科總計14人位列第二，上海中學(xué)以各學(xué)科總計13人位列第三。
我們也單獨找出了四川的數據，2022年，入圍“國集”的達到了26人，比去年增加9人，來(lái)自成都第七中學(xué)校、成都市樹(shù)德中學(xué)、成都外國語(yǔ)學(xué)校、成都市錦江區嘉祥外國語(yǔ)高級中學(xué)、綿陽(yáng)中學(xué)、綿陽(yáng)東辰學(xué)校等。
接著(zhù)來(lái)看金牌學(xué)校，獲得金牌數量第一名的依然是中國人民大學(xué)附屬中學(xué)，金牌總數為36枚，主要是憑借著(zhù)數學(xué)競賽斬獲了19枚金牌，物理競賽獲得10枚金牌。
第二名是成都市第七中學(xué)，各學(xué)科金牌分布都比較平均，學(xué)生發(fā)揮非常平穩。
第三名則是上海中學(xué)，雖說(shuō)在化學(xué)和信息兩門(mén)學(xué)科是“零收場(chǎng)”，物理和生物兩門(mén)學(xué)科也僅僅都只獲得一枚金牌。但是，上海中學(xué)在數學(xué)上斬獲的金牌數為全國第一，共有25枚，直接幫助其總數擠進(jìn)了前三。
此外，重慶市巴蜀中學(xué)、華東師大二附中分別獲得24枚和22枚金牌，排名中進(jìn)軍到了“前五強”，備受關(guān)注的衡水一中則緊隨其后。衡水一中、杭州市學(xué)軍中學(xué)、湖南師大附屬中學(xué)三校均獲得21枚金牌，并列第六名。
除了2022年，記者還統計了過(guò)去幾年金牌在國內高中的分布情況，具體數據如下：
2019年，學(xué)校金牌榜排名前十的分別為四川省成都市第七中學(xué)21枚、河北衡水第一中學(xué)21枚、華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)20枚、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)17枚、浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)15枚、深圳中學(xué)14枚、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)13枚、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)13枚、重慶市巴蜀中學(xué)校12枚、寧波市鎮海中學(xué)12枚。
2020年，學(xué)校金牌榜排名前十的分別為四川省成都市第七中學(xué)24枚、華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)24枚、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)23枚、長(cháng)沙市長(cháng)郡中學(xué)19枚、河北衡水第一中學(xué)19枚、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)18枚、重慶市巴蜀中學(xué)校18枚、上海市上海中學(xué)15枚、長(cháng)沙市雅禮中學(xué)14枚、寧波市鎮海中學(xué)13枚。
2021年，學(xué)校金牌榜排名前十的學(xué)校分別為河北衡水第一中學(xué)25枚、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)24枚、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)23枚、四川省成都市第七中學(xué)23枚、華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)22枚、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)(含紫竹)19枚、上海市上海中學(xué)19枚、長(cháng)沙市雅禮中學(xué)17枚、浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)17枚、長(cháng)沙市長(cháng)郡中學(xué)17枚、重慶市巴蜀中學(xué)校17枚。
未來(lái)：
傳統強校并非高枕無(wú)憂(yōu)
其他中學(xué)依然還有超車(chē)機會(huì )
綜合來(lái)看，國內頂尖高中們的整體地位是穩定的，但是在這些頭部高中內部，競爭還是很激烈的，幾乎還沒(méi)有哪所中學(xué)具有完全的壓倒性?xún)?yōu)勢能始終保持第一。
對于這種格局，成都某中學(xué)競賽教練表示，從教育生態(tài)來(lái)說(shuō)，第一名這把交椅被輪換坐，對于整體的競賽氛圍來(lái)說(shuō)，是一件好事。“它說(shuō)明對各大高中來(lái)說(shuō)，競賽既是挑戰，也是機遇，只要去著(zhù)力布局，就還有競爭的機會(huì )。當然，反過(guò)來(lái)說(shuō)，在‘追兵’不斷的情況下，頭部中學(xué)們如何保持優(yōu)勢、突破劣勢，也應該成為學(xué)校管理者著(zhù)重去考慮的問(wèn)題。”
此外，從近年學(xué)科競賽獎牌數量和占比變化也可以看出，目前學(xué)科競賽在基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才早期發(fā)現和培養領(lǐng)域的作用越來(lái)越重要。這也意味著(zhù)暫未進(jìn)入頭部集團的中學(xué)們，不能只盯著(zhù)傳統高考一條路，也應該著(zhù)力思考在競賽方面的發(fā)力和布局了。
“至少，從近年來(lái)的數據來(lái)看，隨著(zhù)一些暫時(shí)落后的省市及中學(xué)在競賽培養體系方面日漸成形，一些非競賽強校也擁有了更多爭金奪銀的機會(huì )，隨著(zhù)這些學(xué)校在獎牌上的突破，對頭部中學(xué)們自然也會(huì )產(chǎn)生壓力，這樣的競爭氛圍，就長(cháng)遠而言，顯然是有利于高中們在創(chuàng )新培養方面去做更多的思考。”
注：文章頭圖源于攝圖網(wǎng)
文中表格數據基于中國科協(xié)及競賽學(xué)會(huì )官方名單統計
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