奏響教育新強音
——寫(xiě)在2023年全國教育工作會(huì )議召開(kāi)之際
科學(xué)謀劃，善作善成。
每年年初，教育部都會(huì )召開(kāi)全國教育工作會(huì )議，為全年教育事業(yè)發(fā)展制定工作要點(diǎn)。
在2023年全國教育工作會(huì )議召開(kāi)之際，回望過(guò)去一年，全國教育系統堅持以迎接學(xué)習貫徹黨的二十大作為全年工作主線(xiàn)，緊緊圍繞2022年會(huì )議“準確識變、主動(dòng)求變、積極應變，抓住重大機遇，開(kāi)創(chuàng )教育新局面”的部署，加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育。
堅持黨的領(lǐng)導，培根鑄魂育新人
在謀劃部署2022年教育工作時(shí)，全國教育工作會(huì )議開(kāi)宗明義，明確“把學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想作為首要政治任務(wù)，堅持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)育人，著(zhù)力以風(fēng)清氣正的環(huán)境育人，加快完善德智體美勞全面培養的教育體系”。
這一年，教育系統堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，在全國高校全面單獨開(kāi)設“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論”課程，用好大中小學(xué)讀本，大中小學(xué)思政課一體化建設格局逐步形成，青青校園煥發(fā)新活力，莘莘學(xué)子展現新氣象。
天津設立16個(gè)區與高校共建的思政課協(xié)同創(chuàng )新基地，促進(jìn)大中小學(xué)思政課教學(xué)內容和目標有效銜接、循序漸進(jìn)。組織全市1400所中小學(xué)與高校簽約共建，每所中小學(xué)都與一所大學(xué)簽訂一體化建設協(xié)議，聯(lián)合開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)、集體備課、教改研究等。
湖南省永州市積極推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革，建立由湖南科技學(xué)院牽頭，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、永州市第一中學(xué)、冷水灘區銀象小學(xué)等大中小學(xué)校加盟的永州市大中小學(xué)思政課一體化建設聯(lián)盟，不定期組織全市大中小學(xué)線(xiàn)上線(xiàn)下開(kāi)展師資培訓、聽(tīng)課評課、教研交流和集體備課。
這一年，教育系統黨建更加有力，在黨的堅強引領(lǐng)下，積極做好迎接學(xué)習宣傳貫徹黨的二十大各項工作，教育事業(yè)發(fā)展的底氣更強，攻堅克難的決心更加堅定，廣大師生聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的磅礴力量進(jìn)一步匯聚。
2022年1月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)（試行）》，要求基層黨組織必須成為學(xué)校教書(shū)育人的堅強戰斗堡壘。在“雙減”攻堅戰中，山西省和順縣中小學(xué)黨組織發(fā)揮核心作用，各學(xué)校黨組織書(shū)記擔任第一責任人，537名教師黨員全員參與，以黨建推動(dòng)“雙減”工作，重塑教育生態(tài)。
貴州大學(xué)在黨員中實(shí)行“一棟樓一個(gè)總支，一層樓一個(gè)支部”，在研究生宿舍區建立“宿舍黨支部”，提高黨組織覆蓋面，也吸引更多優(yōu)秀的學(xué)子向黨組織靠攏，研究生黨員在關(guān)鍵時(shí)刻帶頭學(xué)習、帶頭行動(dòng)、帶頭實(shí)踐。
這一年，各地全面踐行黨的教育方針，德智體美勞全面培養的教育體系更加完善，廣大學(xué)子綜合素質(zhì)不斷提升。
安徽省馬鞍山市的小學(xué)生走進(jìn)法院接受法治教育，感受看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的“法”；內蒙古鄂爾多斯市蒙古族第二幼兒園的孩子們全情投入情景劇《國家的孩子》的表演，中華民族共同體意識漸漸走入他們的心中。中小學(xué)形式多樣、內容豐富的德育活動(dòng)，教育和引導學(xué)生自尊、自信、自立、自強，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2022年秋季開(kāi)學(xué)，根據教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準（2022年版）》，勞動(dòng)課走進(jìn)全國中小學(xué)，與語(yǔ)文、數學(xué)課一樣，正式成為一門(mén)獨立的課程。在山東，一片試驗田里，學(xué)生們辛勤勞動(dòng)，研究農作物的生長(cháng)習性；在廣西，一批手藝人、老匠人帶領(lǐng)學(xué)生親歷傳統技能的勞動(dòng)……各地中小學(xué)因地制宜開(kāi)展勞動(dòng)教育，引導學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，培養勞動(dòng)意識和主動(dòng)服務(wù)社會(huì )的情懷。
圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，教育系統全力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，奮力譜寫(xiě)新時(shí)代教育改革發(fā)展的華美樂(lè )章。
促公平提質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意教育
黨的二十大報告強調，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。
2022年，教育事業(yè)緊緊圍繞“公平”與“質(zhì)量”兩大重點(diǎn)任務(wù)謀發(fā)展，始終踐行人民至上理念，人民期待的美好生活圖景愈發(fā)清晰。
教育系統積極響應人民群眾“上好學(xué)”的期盼——
“一天一個(gè)樣，建設速度之快令人欣喜，就等著(zhù)9月1日送孩子去報名！”2022年6月30日，望著(zhù)正在建設的湖北省黃岡市春曉幼兒園，市民孫女士滿(mǎn)心喜悅。
這樣的喜悅，也發(fā)生在更多教育新政的推進(jìn)過(guò)程中——進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)更加便捷，適齡殘疾兒童少年受教育機會(huì )不斷增多，縣中振興為區域發(fā)展注入生機，課后“三點(diǎn)半”問(wèn)題得到妥善解決，校外培訓治理取得明顯進(jìn)展……
2022年2月，教育部召開(kāi)“十四五”國家基礎教育重大項目計劃實(shí)施部署工作會(huì )議，要求推動(dòng)基礎教育整體高質(zhì)量發(fā)展，大力促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、大力促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠、大力促進(jìn)縣域高中整體提升、大力促進(jìn)特殊教育拓展融合。12月，第二批“教育部基礎教育綜合改革實(shí)驗區”名單公布，“先行軍”將踏出一條條“上好學(xué)”的新路。
教育系統用實(shí)際行動(dòng)回應國家社會(huì )發(fā)展迫切需求——
“日子就像這紅彤彤的櫻桃一樣甜?！痹陉兾魇『详?yáng)縣方寨村，村民雷凱在西北農林科技大學(xué)教授蔡宇良指導下，首次種植12畝櫻桃，當年就掙了13萬(wàn)元。
2022年2月審議通過(guò)的《關(guān)于加強基礎學(xué)科人才培養的意見(jiàn)》首次以中央文件形式強調，要大力培養造就一大批國家創(chuàng )新發(fā)展急需的基礎研究人才；首批18個(gè)國家卓越工程師學(xué)院建設單位聯(lián)合發(fā)布《卓越工程師培養北京宣言》，明確健全中國特色的卓越工程師能力標準，著(zhù)力解決關(guān)鍵領(lǐng)域高層次人才供給不足、工程教育與工程能力培養脫節等突出問(wèn)題；哲學(xué)社會(huì )科學(xué)知識體系建構和高校咨政服務(wù)能力提升工程推進(jìn)會(huì )，目標直指加快建構中國自主知識體系；《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄（2022年）》和《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄管理辦法》，立足我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和研究生教育自身實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置和人才培養結構……
“讓每個(gè)人都獲得發(fā)展自我和奉獻社會(huì )的機會(huì )，共同享有人生出彩的機會(huì )，共同享有夢(mèng)想成真的機會(huì )?！绷暯娇倳?shū)記的話(huà)語(yǔ)直抵人心。
教育系統完善體系建設，為“人人出彩”提供更多保障——
2017年，19歲的張秀全帶著(zhù)掌握一門(mén)技能養活自己的樸素夢(mèng)想，進(jìn)入安徽國防科技職業(yè)學(xué)院。2022年，他拿到全國職業(yè)技能大賽“云計算”賽項優(yōu)勝獎、“安徽省技術(shù)能手”等多項榮譽(yù)證書(shū)，還拿到百萬(wàn)元級營(yíng)業(yè)額，真實(shí)感受到命運被職業(yè)教育改寫(xiě)的幸福。
2022年，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》，強調職業(yè)教育就是要服務(wù)人的全面發(fā)展，建立健全多形式銜接、多通道成長(cháng)、可持續發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓體系，讓不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣化成才；多個(gè)省份建立職教高考制度，成為中高職畢業(yè)生深造的重要途徑；首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì )開(kāi)辟?lài)H舞臺，助力產(chǎn)教融合再上臺階……
“人民滿(mǎn)意”從來(lái)不是抽象的概念。2022年，教育系統準確把握新時(shí)代我國教育發(fā)展階段性特征，推動(dòng)實(shí)現更加公平而有質(zhì)量的教育，筑牢民族振興、社會(huì )進(jìn)步的基石。
改革創(chuàng )新，激發(fā)教育發(fā)展動(dòng)力活力
按照2022年全國教育工作會(huì )議部署，這一年，教育改革蹄疾步穩，不斷推進(jìn)內涵發(fā)展。
教育數字化是推進(jìn)教育現代化的戰略制高點(diǎn)。全國教育工作會(huì )議提出實(shí)施教育數字化戰略行動(dòng)，《教育部2022年工作要點(diǎn)》將“實(shí)施國家教育數字化戰略行動(dòng)”列為重點(diǎn)任務(wù)。
一年來(lái)，圍繞教育數字化轉型重大任務(wù)，教育部擘畫(huà)教育數字化轉型戰略的頂層設計藍圖，提出“應用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安全運行”的行動(dòng)綱領(lǐng)，以建設國家智慧教育公共服務(wù)平臺為抓手，加快推進(jìn)教育數字化轉型和智能升級。
尤為令人振奮的是，在國家智慧教育公共服務(wù)平臺以及各類(lèi)地方平臺的帶動(dòng)下，2022年以來(lái)，各地教師借助智慧教育平臺重構課堂教學(xué)、拓展特色課程的案例屢見(jiàn)不鮮，以區域為整體推進(jìn)教育數字化應用的實(shí)踐遍地開(kāi)花。
強教必先強師。2022年4月，教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《新時(shí)代基礎教育強師計劃》。聚焦強師計劃，師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃迅速落地、“優(yōu)師計劃”師范生培養力度加大、加強小學(xué)科學(xué)教師培養文件印發(fā)……一系列“強師”舉措，吹響了加快基礎教育教師隊伍建設的號角，也對新時(shí)代“何以強師”作出了最好的回答。
2022年5月，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式施行，標志著(zhù)以立法方式，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型，為推動(dòng)職業(yè)教育從“層次”到“類(lèi)型”轉變提供了法律保障。推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展被擺在更加突出的位置，現代職業(yè)教育體系建設改革有序有效推進(jìn)，越來(lái)越多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠走出校園，走上工作崗位。
這一年，中國高校有了新一輪“雙一流”建設“施工圖”。第二輪“雙一流”建設名單公布，《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設的若干意見(jiàn)》在解決中國問(wèn)題、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展中創(chuàng )造世界一流大學(xué)和一流學(xué)科新模式，突出了培養一流人才、服務(wù)國家戰略需求、爭創(chuàng )世界一流的重點(diǎn)方向。許多高校積極探索中國特色、世界一流大學(xué)建設新路，努力推動(dòng)內涵式高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)更深層次改革、更高水平開(kāi)放、更高質(zhì)量創(chuàng )新。
黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進(jìn)行統籌安排、一體部署，并且單獨列章闡述，首次提出教育、科技、人才是基礎性、戰略性支撐。
教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進(jìn)鵬指出：“我們要深刻理解教育是國之大計、黨之大計，深刻領(lǐng)會(huì )中央的戰略意圖，切實(shí)看到教育、科技、人才地位作用的極端重要性，深刻把握教育作為社會(huì )主義現代化強國重要支撐和基礎工程的特殊意義、特殊價(jià)值?！?/p>
2023年，全國教育系統將更加緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周?chē)?，全面貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，把思想和認識統一到黨的二十大精神上來(lái)，把智慧和力量凝聚到黨的二十大確定的各項任務(wù)上來(lái)，弘揚偉大建黨精神，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，加快建設教育強國，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為全面建設社會(huì )主義現代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復興作出教育新的貢獻。（本報記者 高毅哲 林煥新）
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